Le fil d'Ariane.

Une jungle à Calais? (ou "la Gloire et la rivière", texte à relayer).

devnul@devnul.com (Ariane) — Wed, 23 Sep 2009 17:00:11 +0200

Je relaie sur cette page un texte qui n’est pas de moi :

La Gloire et la rivière

Monsieur N, retenu numéro 472/09 est étendu là, devant moi, dans le bureau de la Cimade du centre de rétention de S…

Dehors, un gamin court pour rejoindre ses copains sur le terrain de foot : l’entraînement commence à 17 heures et il est en retard.

Dehors, une mère de famille, cinq enfants en orbite, rentre des courses. Sa petite fredonne la Marseillaise comme elle fredonnerait une comptine. La mère agacée lui dit : « Fatou, arrête de chanter ça. » Et la petite de répondre : « Mais maman, c’est une nouvelle chanson que la maîtresse nous a apprise ce matin… »

Dehors, l’eau de la rivière gambade inlassablement dans son lit de boue.

(La suite est à lire ^_ICI - sur le site de parution original où il est désormais indisponible à cette heure du 24/09 - ou encore là, où il est toujours en ligne ).

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Education Nationale: Arrêt des sanctions contre Erwan Redon (Pétition).

devnul@devnul.com (Ariane) — Sat, 20 Jun 2009 22:10:37 +0200

Dans l'Education Nationale, tout va très vite. La casse planifiée du système est en marche. Erwan Redon pourrait en être l'une des premières victimes par son licenciement.

Je relaie le texte de la pétition de soutien en ligne disponible aux signatures ici.

"Erwan Redon, professeur des écoles à l’école des Convalescents (Marseille 1er) fait partie des enseignants « désobéisseurs ». Ceux-ci ont depuis plusieurs mois déjà, entamé un mouvement de résistance contre la casse organisée du service public d'éducation. Ils refusent de participer à la mise en œuvre des nouveaux programmes inspirés par la vision d'une école rétrograde et utilitariste.

Ils accompagnent leur acte d’une réflexion pédagogique, de dialogues avec les parents d’élèves et de nombreuses propositions pour une école meilleure, tout en assurant la totalité de leur service.
Alors que le mouvement des « désobéisseurs » s’amplifie nationalement, la répression qui s’ensuit est à géométrie variable selon les académies.
Dans les Bouches du Rhône, la hiérarchie tente depuis des mois de stopper ce mouvement par l’intermédiaire de pressions diverses sur les enseignants (lettres, contrôles de la part des inspecteurs) mais aussi de sanctions.
Certains enseignants se sont ainsi vus bloqués dans leur « avancement », d’autres délestés de plusieurs dizaines de jours de salaire sur leur bulletin de paye. C’est le cas d’Erwan Redon qui s’est vu ponctionner de 32 jours de salaire, comme sa collègue d’école également « désobéisseuse ».
En réponse à cette tentative de briser une action collective, réfléchie et légitime, une caisse de solidarité a été mise en place. Elle a permis de compenser tous les retraits de salaire.

L’inspection Académique a décidé de monter d’un cran dans la répression. Erwan Redon est convoqué le 7 juillet à une commission disciplinaire : il risque le licenciement.

Nous sommes des milliers à condamner la politique gouvernementale et ses nombreuses déclinaisons : hiérarchie omnipotente, programmes scolaires rétrogrades, fichage généralisé des élèves, « politique migratoire » qui enferme puis expulse des familles dont les enfants devraient être dans nos classes. "

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Les deux ans de Sarkozy.

devnul@devnul.com (Ariane) — Wed, 06 May 2009 17:38:15 +0200

Il y a deux ans exactement, le 6 mai 2007, Nicolas Sarkozy était élu Président de la République par 53,06 pour cent des Français.

Depuis, nous avalons des couleuvres et nous en bavons des ronds de chapeau dans tous les domaines.

Bilan: désastre !

En deux ans, avec Nicolas Sarkozy, ce sont presque toutes nos valeurs qui ont été soldées.

Pour ce qui reste, il lui reste à lui…trois ans !

Il n’y a rien à fêter donc mais une mémoire de ce jour funeste à garder pour l’avenir.

Se tromper une fois, ça va, deux, bonjour les dégâts !

Pas vrai, les cinquante-trois ?

J’avais prévu d’y aller de ma note assassine mais, tout compte fait, je préfère renvoyer sur celle de Dominique Hasselmann dans son blog « Le Chasse-Clou », l’une de mes lectures quotidiennes.

De toute façon, ceux qui me connaissent bien et qui voudraient absolument lire les mots auxquels ils ont échappé ici sauront me retrouver dans ses commentaires…

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Pour un 1er mai 2009 de manifestations unitaires.

devnul@devnul.com (Ariane) — Thu, 30 Apr 2009 23:08:57 +0200

Photo perso d’Idalie Felix.

Demain, pour la première fois depuis la Libération, tous les syndicats défileront unitairement.

A nous de nous lever tôt pour faire de ce 1^er mai une journée d’actions et de manifestations réussie.

Le climat social est devenu insupportable, il en va de même sur le plan judiciaire.

La France n’est plus le pays de la liberté, de l’égalité et de la fraternité.

Ce sont ces trois valeurs essentielles de notre République qui sont, chaque jour, un peu plus menacées.

Ne comptons pas sur les partis pour « faire » à notre place.

C’est l’UMP qui est déjà en tête des sondages pour les Elections Européennes.

Ce sont nos marches, nos chants, nos slogans seuls qui peuvent inverser la tendance.

Réagissons si nous ne voulons pas vivre plus longtemps en « Sarkoland » !

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Solidarité avec Gérard Filoche, Inspecteur du travail, mis en examen dans l’exercice de ses missions (Pétition).

devnul@devnul.com (Ariane) — Tue, 14 Apr 2009 22:38:40 +0200

Le Code du Travail est, chaque jour, plus bafoué dans la France actuelle.

Gérard Filoche, Inspecteur du Travail, s’est fait connaître par le passé pour être l’un de ses plus ardents défenseurs en matière de protection des salariés.

Le voici à présent mis en examen dans des circonstances aberrantes.

Vous lirez ce texte et choisirez ou non de le soutenir.

Il n’y a pas beaucoup à réfléchir : c’est soit « LA » loi soit la loi… du MEDEF !

Le lien avec la pétition est à la fin de la note…

Tous les syndicats de l’inspection du travail en sont d’accord :

- la justice est extrêmement laxiste en matière de droit du travail,

- les employeurs qui ne respectent pas le code du travail restent largement impunis.

Trois procès-verbaux sur quatre de l’inspection du travail sont classés sans suite par le Parquet.

Patrons impunis, inspecteurs du travail poursuivis : paradoxalement, ces trois dernières années, ce sont des contrôleurs et inspecteurs du travail qui se sont vu mis en cause dans l’exercice de leurs fonctions alors que Laurence Parisot a affirmé que « la liberté de penser s’arrête là où commence le Code du travail ».

Le dernier en date, c’est Gérard Filoche, mis en examen pour un prétendu « chantage » vis-à-vis d’un patron qui refusait la réintégration dans son poste antérieur d’une salariée de retour de congé maternité et qui a demandé trois fois de suite, à l’égard de cette employée, déléguée syndicale, une autorisation de licenciement.

Si c’est du « chantage » que de menacer dans ce cas un employeur d’un PV, alors toute l’inspection du travail fait du « chantage » sans le savoir !

Comment, alors que le Parquet, débordé, manque de moyens au point de classer la majorité des PV de l’inspection du travail, choisit-il de donner suite à une plainte patronale prétendant de façon invraisemblable que Gérard Filoche fasse « entrave à un Comité d’Entreprise » ?

Nous tenons, en de telles circonstances, à exprimer notre totale solidarité avec Gérard Filoche.

http://www.solidarite-filoche.fr/

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Si vous avez perdu votre latin...

devnul@devnul.com (Ariane) — Sun, 29 Mar 2009 23:58:17 +0200

Parce qu’il faut bien rire un peu malgré les temps peu propices qui courent et où la morosité ambiante semble prendre le pas sur tout, juste ce lien -envoyé par Idalie (que je remercie ici)- lien qui vous montrera que si vous avez perdu votre latin, il ne tient qu’à vous de le retrouver, aussi facilement que par la méthode « Assimil » et bien moins cher que par les fichus cours d’ « Acadomia »…

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SIDACTION 2009: Donnons afin de ne pas laisser gagner le SIDA!

devnul@devnul.com (Ariane) — Sun, 22 Mar 2009 03:49:12 +0100

Cette année, le Sidaction a 15 ans.

Durant ces années, nous avons appris à apprivoiser l’idée de cette maladie.

Beaucoup sont même convaincus que l’on ne meurt plus du SIDA aujourd’hui grâce aux nouvelles thérapies.

C’est faux !

La recherche, les malades, les associations qui luttent contre ce fléau à travers le monde ont plus que jamais besoin de nos dons.

Vous pouvez appeler le 110 ou bien cliquer ici.

Ne laissons pas gagner la maladie !

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Grèves et manifestations du 19 mars 2009.

devnul@devnul.com (Ariane) — Thu, 19 Mar 2009 14:51:08 +0100

Dessin pris sur le Web.

Je grève

Tu grèves

Nous manifestons.

Ils protègent leurs arrières

Derrière

Un bouclier fiscal,

Scandale.

S’ils croient

Que nous nous arrêterons

Là,

Ils rêvent…

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Réforme des Universités et Mastérisation du recrutement des enseignants du secondaire: "Un monde où les professeurs d'anglais ne connaîtront rien à Shakespeare"...

devnul@devnul.com (Ariane) — Tue, 10 Mar 2009 00:16:46 +0100

Alors que la réforme Pécresse des Universités pourrait -semble-t-il- à l’heure qu’il est déboucher sur ce qu’il convient de nommer un « consensus mou » dans les semaines à venir, il ne faudrait pas que l’arbre cache la forêt, c'est-à-dire le volet plus spécifiquement « darcosien » de celle-ci, celui qui entend régler par le nouveau système de la « mastérisation » les concours de recrutement des enseignants des collèges et lycées, en un mot la disparition de l’ancien « CAPES » tel que nous le connaissons.

Ce qui viendrait s’y substituer a de quoi nous effrayer.

Je publie donc ici ce texte qui m’a été envoyé et que vous pouvez retrouver sur ce site, riche d’autres informations aussi.

A vous de vous faire une opinion sur ces lendemains qui ne chantent pas !

« Un monde où les professeurs d'anglais ne connaîtront rien à Shakespeare. »

La réforme en cours de la formation des enseignants du primaire et du secondaire met en pièce ce qui fait l'excellence de notre système universitaire.

Par Pierre Dubois, professeur à l'université de Tours, Nathalie Vienne-Guerrin, professeur à Montpellier 3, Sarah Hatchuel, professeur à l'université du Havre.

Imaginez un monde où les professeurs d'anglais de vos enfants ne connaîtront rien à Shakespeare. Imaginez un monde où les professeurs d'histoire-géographie de vos enfants sauront tout juste ce que le livre scolaire de chez Hachette leur a appris. Imaginez un monde où les professeurs de mathématiques ne pourront résoudre les problèmes qu'ils donneront à leurs élèves sans le livre du maître parce qu'ils n'auront pas un niveau suffisant dans leur discipline.

Inimaginable, et pourtant voilà ce que le gouvernement voudrait que les universités françaises acceptent sans broncher, en imposant ce qu'il appelle une « réforme » des concours.

L'une des missions de l'université est de former les enseignants des collèges et lycées en les préparant aux concours de recrutement des enseignants du secondaire. Dans le système actuel, après avoir obtenu une licence, l'étudiant se destinant au métier d'enseignant passe une année à préparer le concours du CAPES et, s'il l'obtient, devient fonctionnaire stagiaire, rémunéré par un salaire fixe de 1300 euros par mois. Il enseigne alors quelques heures en collège/lycée (stage en responsabilité) tout en suivant une formation professionnelle en alternance au sein d'un IUFM (Institut Universitaire de Formation des Maîtres).

Les concours fournissent le socle de connaissances et de compétences essentiel à la formation et à l'éducation de tous, au plus haut niveau et à l'échelle nationale. Les concours sont les garants d'un recrutement équitable et durable sur tout le territoire français. Les concours permettent de préserver, d'enrichir et de faire vivre les patrimoines culturels, grâce à des programmes précis, fixés chaque année, couvrant un vaste champ disciplinaire et garantissant une connaissance intime des sujets.

Or, voilà que le Ministre de l'Education nationale et le Ministre de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche, soucieux de promouvoir l'« excellence », s'accordent pour mettre en pièces ce qui fait précisément l'excellence de notre système.

Que l'on en juge.

Un étudiant qui aspire à devenir enseignant devra, après sa Licence, s'inscrire en Master, une formation sur deux ans où on lui demandera de se former à la recherche (rédaction d'un mémoire), de préparer un concours et de faire des stages dans le secondaire. Dans ce dispositif, il est clair que soit le mémoire de recherche sera sacrifié, soit le concours sera vidé de tout contenu exigeant. Quant à l'année de stage rémunéré et de formation en alternance, elle disparaît totalement.

En première année de Master, l'étudiant devra effectuer des semaines de stages « passifs » dans des collèges/lycées en simple observateur. Un temps précieux qu'il ne passera pas à étudier les matières de sa discipline. En deuxième année, il passera les épreuves du concours et effectuera des stages « actifs » devant des classes en collège, rémunéré 3000 euros pour 108h de cours maximum. Or, les rectorats ont déjà affirmé qu'ils ne pouvaient garantir un nombre de stages suffisants pour que chaque étudiant préparant les concours puisse avoir une expérience en collège ou lycée. S'il obtient le concours et le Master, le nouvel enseignant sera immédiatement propulsé devant les élèves des collèges, sans année de stage rémunéré, sans formation en alternance, avec un service complet à effectuer au même titre que les enseignants chevronnés.

Il est aisé de comprendre les risques que fait peser un tel système sur l'Education Nationale.

1- Un bataillon d'étudiants « reçus » au Master d'enseignement mais « collés » au concours, pourront être recrutés comme vacataires, au coup par coup, pour quelques heures de remplacement dans les collèges et lycées, sans obtenir un poste stable de fonctionnaire, sans congés payés, sans perspective d'avenir. Dans ce système, il sera également possible, à terme, de dissocier la réussite au concours de l'obtention d'un poste de titulaire ou bien de faciliter la suppression pure et simple des concours. Les étudiants « mastérisés » iront frapper aux portes des établissements, espérant être embauchés en CDD, voire en CDI s'ils ont de la chance, mais certainement pas comme fonctionnaire d'Etat.

2- Les concours sont vidés de leur contenu disciplinaire, notamment pour permettre aux étudiants de les préparer tout en rédigeant des mémoires de Master et en effectuant des stages. Il n'y a plus de programme précis. Les étudiants seront interrogés sur « les programmes des collèges et lycées » et sur le « système éducatif » en général. Au lieu de prouver leur capacité à réfléchir et leurs connaissances disciplinaires, les étudiants devront avant tout montrer qu'il sauront obéir à leur hiérarchie.

Sous prétexte de revaloriser le salaire des jeunes enseignants (puisqu'ils seront recrutés à BAC+5), le gouvernement souhaite avant tout réduire le nombre de fonctionnaires et créer une main d'oeuvre qui pourra être recrutée en CDD par les collèges/lycées et qui menacera, à terme, le statut de toute une profession. Dans l'urgence et sans concertation aucune avec les universitaires et les enseignants, le gouvernement impose en force une « réforme » qui va attaquer de plein fouet le service public d'Education Nationale.

Résumons : les nouveaux enseignants seront non seulement moins bien formés mais aussi précarisés.

Exemple concret des conséquences aberrantes d'un tel projet : Shakespeare ne sera plus étudié au CAPES d'anglais, puisque Shakespeare ne figure pas au programme d'anglais des collèges et lycées. Si Shakespeare est enseigné dans le secondaire, c'est bien souvent en cours de français. Cela veut-il dire que seuls les étudiants se préparant au métier de prof de français auront l'honneur et le plaisir d'étudier le monument de la culture anglaise ? Le Ministère répond que le Barde pourra toujours être enseigné au sein des Masters. Mais tout dépendra des Masters mis en place dans chaque université. Bienvenue au règne de l'arbitraire et du localisme et à la fin de l'idéal républicain dans notre pays.

Les conséquences sur la recherche seront tragiques. De nombreux étudiants font de la recherche après avoir étudié une oeuvre ou une question au concours qui les a passionnés. Avec des programmes non définis et généralistes, les vocations risquent de ne plus être au rendez-vous. Qui voudra tenter un Master Recherche alors qu'un Master Enseignement préparera à un emploi éventuel ? Qui voudra tenter sa chance à l'agrégation (où les postes sont en si petit nombre) si les programmes sont totalement dissociés des programmes du CAPES ?

Les « réformes » signent ni plus ni moins la mort des disciplines à l'université, tout particulièrement dans les établissements de province.

Les Licences de langues n'auront plus de raison de proposer aux étudiants l'étude de la littérature du XVIème siècle, par exemple, si cette dernière n'est plus au programme des concours. L'Université deviendra un lycée-bis, où l'on répétera les programmes des collèges et lycées afin de préparer les étudiants à enseigner les programmes des collèges et lycées. La boucle stérile sera bouclée. La production de nouveaux savoirs sera terminée.

Le formatage va remplacer la formation. La précarisation va remplacer la sérénité et la liberté (de parole, de pensée) qu'apporte un emploi stable.

Il ne s'agira plus dorénavant de former les futurs enseignants à des disciplines exigeantes et à l'exercice de leurs facultés critiques. Il est question ici de formater des personnels dociles, rompus aux arcanes des règles internes de l'Éducation nationale, en lieu et place de spécialistes compétents dans leur champ d'étude.

Est-ce en réduisant la connaissance approfondie des matières enseignées que l'on armera les futurs maîtres à mieux gérer et animer leurs classes ? Comment les élèves pourraient-ils respecter des enseignants qui n'auraient pas toute confiance dans leurs compétences disciplinaires ?

Ce qui se joue est d'une importance cruciale. Il y va à la fois des cursus de formation universitaire et de l'avenir même de la qualité de l'enseignement secondaire. Si ces mesures sont mises en application, les professeurs de demain en seront réduits à n'avoir pour seul guide dans leur matière que le « livre du maître », dont ils ne pourront ni mesurer la pertinence, ni se défaire, puisqu'ils n'auront pas les compétences nécessaires pour le juger de façon critique.

Depuis plusieurs mois, face à cette entreprise de démolition, un nombre sans cesse croissant de professeurs et de maîtres de conférences, de départements universitaires, de conseils d'administration d'universités, de sociétés savantes et professionnelles, dénoncent ce projet avec véhémence.

Nombre d'universitaires en appellent à la société civile et à toutes les forces du savoir, de la culture et de l'intelligence pour qu'un sursaut citoyen ait lieu dans ce pays avant qu'il ne soit trop tard. Ils demandent un sursaut de conscience, un sursaut citoyen, pour que cette réforme inacceptable soit rejetée et qu'une véritable discussion s'engage entre le ministère et les universités pour élaborer un projet cohérent de modernisation des concours de recrutement.

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Quand "Facebook" volte la face et remballe ses nouvelles CGU...

devnul@devnul.com (Ariane) — Thu, 19 Feb 2009 01:35:55 +0100

Devant la réaction d’un grand nombre de ses usagers, « Facebook » est revenu ce jour sur ses nouvelles CGU.

D’autres sont donc à l’étude.

Il est toutefois intéressant de savoir que si ce site agit ainsi, c’est de façon à « rentabiliser » son succès aux dépens de ses utilisateurs, les données privées et les publications de ceux-ci n’étant vues que dans le but de les « monétiser ».

Drôle de gestion d’un « réseau social » d’échanges…

Echange, non, spéculation, oui…

Ethique, non, commerce, oui...

A lire ici ou ci-dessous.

Volte-face de Facebook sur ses conditions d'utilisation. (Alexei Oreskovic).

La tentative de Facebook de mettre en place un modèle économique fondé sur son réseau communautaire en ligne a fait long feu, une levée de boucliers des utilisateurs du site l'ayant forcé à revenir sur les nouvelles conditions d'utilisation instaurées récemment.

La décision de Facebook de modifier les conditions d'utilisation du site a suscité un véritable tollé, d'aucuns estimant que les changements introduits lui conféraient des droits à perpétuité sur les contenus mis en ligne par les utilisateurs.

"People Against the new Terms of Service" (Ceux qui sont contre les nouvelles conditions d'utilisation), un groupe d'utilisateurs créé pour s'opposer à ces changements, comptait mercredi plus de 88.000 inscrits.

Mark Zuckerberg, le P-DG et fondateur de Facebook a dans un premier temps répondu à la polémique en écrivant lundi sur son blog que le contrôle et la propriété des données personnelles restaient entre les mains des internautes.

Il a ensuite déclaré mardi soir que le groupe allait revenir aux termes initiaux d'utilisation du service tout en cherchant à développer de nouvelles conditions moins susceptibles de contrarier les internautes.

La volte-face du réseau souligne que la question des données personnelles des internautes reste particulièrement sensible, y compris pour les utilisateurs de sites reposant sur le principe du partage d'informations personnelles via internet avec un groupe d'amis.

Elle reflète également les défis que va devoir relever le site communautaire alors qu'il cherche à tirer profit de son réseau de 175 millions d'utilisateurs et à contrebalancer les coûts de son expansion rapide.

PUBLICITÉ CIBLÉE ET SUIVI À LA TRACE

La croissance exponentielle de Facebook s'est traduite par une consommation rapide de l'investissement initial, explique Jeffrey Lindsay, analyste chez Sanford Bernstein. Le réseau doit par exemple investir dans des serveurs permettant d'héberger les données mises en ligne sur le site à travers le monde.

"Il s'agit d'argent bien réel", souligne l'analyste, et "ils réalisent qu'ils doivent avoir un modèle économique".

Mais l'amélioration des profits tirés du site s'avère une opération particulièrement délicate.

La véritable richesse de Facebook réside dans la quantité d'informations personnelles que les utilisateurs du site génèrent sur le réseau, dans la mesure où ces données pourraient être utilisées pour des publicités ciblées ou vendues à des cabinets d'étude, explique Caroline Dangson, analyste spécialiste des médias sociaux chez IDC.

Le groupe doit donc trouver le juste équilibre entre la "monétisation" de ces données et le respect de la vie privée des utilisateurs.

"Nous en sommes au tout début du processus pour tenter de comprendre tout ça et d'estimer ce que les consommateurs vont tolérer", souligne-t-elle.

Sans compter que l'évolution de la population des utilisateurs du réseau - qui compte de plus en plus de personnes plus âgées et d'internautes venant du monde entier - signifie que les attentes ne sont pas uniformes.

Facebook va donc devoir faire preuve de prudence pour se frayer un chemin, estime Jeffrey Lindsay.

Alors que le groupe dispose de nombreuses options à travers lesquelles il devrait lui être possible de générer beaucoup d'argent, il semble cumuler les erreurs les unes après les autres, poursuit l'analyste de Sanford Bernstein.

Une polémique comparable au sujet de la protection des données personnelles des utilisateurs avait déjà suivi le lancement du service Beacon, en 2007. Ce système permettait de suivre à la trace le parcours sur internet des membres de sa liste d'amis, par exemple en étant informé de leurs achats effectués sur des sites de commerce électronique participant à l'opération.

Le réseau avait ensuite fait marche arrière, modifiant notamment Beacon pour faciliter sa désactivation par les internautes.

Selon Jeffrey Lindsay, si les responsables de Facebook ne sont pas plus prudents, de telles erreurs pourraient leur coûter leur base d'utilisateurs.

En tant que compagnie privée, Facebook n'est pas tenu de publier les informations financières le concernant. D'après l'analyse de Sanford Bernstein, le bruit court que le site génère entre 100 et 300 millions de dollars par an, la plus grande partie de cette somme provenant d'un partenariat publicitaire avec Microsoft Corp, qui détient une participation de 1,6% dans le réseau.

Version française Myriam Rivet

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